Projet, rapport de stage, et mémoire de fin d’études MULTIDIMENSIONNALITE DE L’EDUCATION LASALLIENNE ET DEFAILLANCE DE LA TRAJECTOIRE SOCIOEDUCATIVE en PDF
APPAREILLAGE METHODOLOGIQUE
PHASE PRELIMINAIRE
a- Documentation
Sachant que la documentation ne peut pas être séparée de la recherche du fait que beaucoup ont déjà consacré leur temps en vue de connaitre les zones d’ombre ou ce qui se cache derrière les apparences. En effet, c’est grâce à l’avancement de la technologie qui n’est autre que le fruit de la recherche qu’on peut disposer des livres ou des ouvrages de référence.
Bien évidemment, en tant que chercheur apprenti que nous sommes, avons-nous ainsi besoin justement de précurseur, d’un ainé. Il ne s’agit pas d’une personne physique sinon la vie n’a pas de sens, mais on peut rester encore vivant par son œuvre, par ses écrits. « La parole s’envole mais les écrits restent » dit le proverbe.
La preuve tangible est que grâce à la documentation que nous connaissons les grands savants philosophes, sociologues, psychologues et tant d’autres. A titre d’exemple ARISTOTE, Jean Jacques ROUSSEAU, DURKHEIM, WATSON, etc. Ainsi, les documents s’avèrent importants quand on veut aller loin dans cette recherche et surtout si l’on veut avoir un résultat fiable.
En effet, nous avons cherché des documents dans les bibliothèques qui peuvaient être utiles étant en rapport avec notre thème de recherche notamment des livres, des thèses et mémoires, des articles de revue. Il fallait acheter aussi quelques livres récents dont nous avons besoin.
Par ailleurs, des contacts et échanges avec des personnes ressources ont été prévus et réalisés. Il faut souligner également que les débats avec les collègues de classe étaient enrichissants et très appréciés. Et enfin, sans négliger, les cours en classe étaient très importants car ils nous ont beaucoup aidés dans la préparation du terrain et surtout dans la réalisation de cet ouvrage.
b- Pré-enquête
Il s’agit de toutes techniques susceptibles d’être mises en œuvre pour déboucher sur la formulation des hypothèses de travail. Après avoir formulé nos hypothèses cohérentes avec les objectifs, il a fallu définir la population, l’échantillonnage, les méthodes d’approche ainsi que les techniques mises en œuvre.
En effet, avant l’enquête proprement dite, il fallait d’abord régulariser certains points. Ainsi, nous avons rencontré le Frère Directeur de l’Institution Sainte Famille Mahamasina en présentant notre demande d’entreprendre un travail de recherche au sein dudit établissement. Il a répondu favorablement à notre demande et nous a donné quelques conseils et indications pratiques.
Puis, sans tarder nous en avons profité pour rencontrer certaines personnes en vue d’un entretien libre « enquête naïve » concernant notre sujet et surtout pour faire la connaissance du milieu. Il faut souligner que cette première journée nous a permis de bien préparer l’enquête proprement dite, d’élaborer notre calendrier d’enquête ainsi que la reformulation de nos hypothèses.
Caractéristique de l’ISF
En tant qu’école catholique, L’ISF donne une priorité à l’éducation intégrale des jeunes. Ainsi, la formation humaine et religieuse fait-elle partie intégrante de la formation dispensée aux élèves de l’Institution Sainte Famille. Voici donc quelques traits spécifiques mis à part les exigences du Ministère de l’ l’Education Nationale (MEN).
Le cours de Religion est dispensé pour toutes les classes et les élèves participent y compris les non catholiques. Il s’agit d’un cours qui consiste à comprendre la vie spirituelle en se basant sur la Parole de Dieu (la Bible) et par la pratique quotidienne de la prière ainsi que les autres thèmes suivant le niveau.
La Messe ou la Célébration Eucharistique : Chaque semaine, une messe est organisée à la grande Chapelle où chacun participe à la réalisation de cette célébration. Tous les élèves y assistent sans distinction. C’est la particularité de l’école catholique à Madagascar, car ce n’est pas le cas ailleurs. Vu le nombre important d’élèves appartenant à d’autres confessions religieuses à l’Institution Sainte Famille , admettant qu’à Madagascar le dialogue interreligieux ne pose pas beaucoup de problèmes notamment entre les 4 Eglises membres de FFKM.
Car il en est de même pour les familles malgaches, les membres s’éparpillent dans les différentes confessions. Cela est dû au mariage ou la femme, selon la conception ancienne, devrait suivre la religion de son époux. Mais, aujourd’hui il est possible de contracter un mariage mixte au sein des Eglises membres de FFKM, c’est-à-dire, chacun peut suivre sa religion d’origine mais lors de la célébration de leur mariage, le couple pourrait faire un consentement de garder la religion d’origine sans contrainte. La question de religion serait donc du moins entre les membres de FFKM une source de socialisation, ainsi que c’est une manière d’accepter l’autre tel qu’il est.
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Guide du mémoire de fin d’études avec la catégorie APPROCHE CONCEPTUELLE ET CONTEXTUELLE DE L’EDUCATION |
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Table des matières
INTRODUCTION GENERALE
1rePARTIE : APPROCHE CONCEPTUELLE ET CONTEXTUELLE DE L’EDUCATION
CHAPITRE I : APPAREILLAGE METHODOLOGIQUE
CHAPITRE II : CADRE D’ETUDE
CHAPITRE III : APPROCHE CONCEPTUELLE
2e PARTIE : APPROCHE EMPIRICO-ANALYTIQUE DE LA RECHERCHE
CHAPITRE IV : PRESENTATION DES RESULTATS
CHAPITRE V : ANALYSE SOCIOLOGIQUE
CHAPITRE VI : VERIFICATION DES HYPOTHESES
3e PARTIE : APPROCHE PROSPECTIVE
CHAPITRE VII : LES DIFFERENTES DEFAILLANCES
CHAPITRE VIII : RECOMMANDATIONS
CONCLUSION GENERALE
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