La durabilité d’un système agricole

Table des matières

CHAPITRE 1 : INTRODUCTION, POSITIONNEMENT SCIENTIFIQUE
1.L’agriculture : une activité multifonctionnelle intimement liée à son environnement
2.Définitions d’une agriculture durable
3.Le territoire : une échelle pour aborder la durabilité d’un système agricole
4.Une multitude d’acteurs concernés par le système agricole
5.La nécessité d’impliquer les acteurs dans l’évaluation de la durabilité des systèmes agricoles
6.Modéliser pour évaluer la durabilité des systèmes agricoles
7.La modélisation collaborative : une approche pour partager les représentations et stimuler les apprentissages
8.Problématique de la thèse
9.Contexte de la thèse
9.1. Le projet CLIMATAC
9.2. Le plateau de valensole
10.Plan de la thèse
CHAPITRE 2 : DEMARCHE MISE EN OEUVRE
1.Une conception adaptative de la démarche
2.Objectifs de la démarche
2.1. Partager les représentations des acteurs
2.2. Favoriser les apprentissages pour faire face aux incertitudes propres aux systèmes agricoles
3.Un modèle pour évaluer la durabilité du système agricole
3.1. Une co-construction ex nihilo du modèle
3.2. Un modèle permettant une évaluation multicritère du système agricole
3.3. Un modèle multi-échelle
3.4. Un modèle permettant une approche prospective
3.5. Un modèle de simulation multi-agent
4.Différents rôles des participants à la démarche
4.1. Rôles liés à la co-construction des objets intermédiaires
4.2. Rôles non liés à la co-construction des objets intermédiaires
5.Chercheurs ayant participé à la démarche
5.1. Caractéristiques des chercheurs
5.2. Posture des chercheurs
6.Acteurs participant à la démarche
6.1. Critères de sélection des acteurs participants
6.2. Présentation des types d’acteurs ayant participé à la démarche
7.Grandes phases de la démarche
7.1. Lancement du projet climatac sur le plateau de valensole
7.2. Phase 1 : formulation du problème abordé par la démarche
7.3. Phase 2 : co-construction du modèle informatique d’évaluation du système agricole
7.4. Phase 3 : evaluation des performances du système agricole et exploration de scénarii par le biais du modèle
CHAPITRE 3 : ELICITER LES MODELES MENTAUX DES ACTEURS POUR REALISER UN DIAGNOSTIC PRELIMINAIRE A UNE DEMARCHE DE MODELISATION COLLABORATIVE
1.Introduction
2.Methods
2.1. Study site
2.2. Methodological framework
2.3. Semi-structured interviews among stakeholders (step 1)
2.4. Stakeholder analysis and selection of potential participants (step 2)
2.5. Cognitive mapping (step 3)
2.6. Participants’ feedback through second individual interviews (step 4)
2.7. Analysis of cognitive maps (step 5)
3.Results
3.1. Selection of the participants
3.2. Example of a final cm
3.3. Analysis and comparison of the cms
4.Discussion
4.1. Achievement of a preliminary diagnosis
4.2. Method for cognitive mapping
4.3. Contribution to stakeholder engagement
Conclusion and perspectives
CHAPITRE 4 : FORMULER COLLECTIVEMENT LE PROBLEME ABORDE PAR LA DEMARCHE : DU DIAGNOSTIC PRELIMINAIRE A L’EXPLORATION DE FUTURS POSSIBLES
1.Réalisation du diagnostic préliminaire
1.1. Rappel de la méthode
1.2. Résultats : synthèse des enjeux, problèmes, et opportunité du système agricole selon les acteurs interrogés
2.Construction collective d’une question partagée
2.1. Méthode
2.2. Résultats
3.Co-construction du modèle conceptuel
3.1. Méthode
3.2. Résultats
4.Travail de scénarisation participative
4.1. Méthode
4.2. Résultats
CHAPITRE 5 : CO-CONSTRUIRE UN MODELE INFORMATIQUE AVEC LES ACTEURS
SECTION 1 : PRESENTATION GENERALE DU MODELE INFORMATIQUE
Représentation de la région agricole
Représentation des exploitations-type
Définition et caractérisation des activités culturales
Module climatique
Module de calcul des indicateurs
SECTION 2 : ACTIVITES AYANT PERMIS LA CO-CONSTRUCTION DU MODELE INFORMATIQUE
Présentation générale
Déroulement et organisation des ateliers
Séances de travail individuelles avec des experts des systèmes de culture .
Séances de travail individuelles avec des agriculteurs
Travail de modélisation au laboratoire
SECTION 3 : PROCESSUS DE CO-CONSTRUCTION DES MODULES
1.Construction du zonage agro-écologique
1.1. Délimitation d’une zone irrigable et d’une zone non irrigable
1.2. Zonage selon l’intensité du dépérissement du lavandin
1.3. Zonage selon les types de sols
1.4. Surfaces agricoles utiles des sous-zones agro-écologiques
2.Représentation des systèmes de culture des exploitations-type
2.1. Allocation du lavandin et de l’irrigation aux parcelles
2.2. Durée d’une plantation de lavandin
2.3. Durée moyenne d’une plantation de lavandin à l’échelle de l’exploitationtype
2.4. Surface relative cultivée en lavandin
2.5. Intervalle séparant deux plantations de lavandin sur une même parcelle
2.6. Espèces complémentaires au blé dur et au lavandin et proportions relatives
2.7. Rotations possibles au sein des exploitations-type
2.8. Surfaces relatives cultivées en blé dur
2.9. Rotations complètes
2.10. Détermination des itinéraires techniques
3.Définition et caractérisation des activités culturales
3.1. Processus général de définition et de caractérisation des activités
3.2. Estimation des rendements du lavandin
4.Module climatique
5.Indicateurs calculés par le modèle
5.1. Indicateurs liés aux aspects économiques
5.2. Indicateurs liés aux aspects environnementaux
5.3. Indicateurs au niveau territorial
CHAPITRE 6 : EVALUATION DU SYSTEME AGRICOLE DANS LA SITUATION DE REFERENCE ET SOUS DEUX SCENARII D’EVOLUTION
1.Evaluation des performances dans la situation de référence
1.1. Comparaison des performances des espèces cultivées dans la situation de référence
1.2. Comparaison des performances des exploitations-type
1.3. Evaluation des performances à l’échelle des sous-zones agro-écologiques et de la région agricole
2.Développement de scénarii d’évolution du système agricole
3.Evaluation des scénarii d’évolution
3.1. Evolution des performances à l’échelle de la parcelle
3.2. Evolution des performances à l’échelle des exploitations-type
3.3. Evolution des performances à l’échelle de la région agricole
4.Discussion des résultats
4.1. Influence du niveau de spécialisation en lavandin des exploitations sur les performances du système agricole
4.2. Influence de l’équipement pour l’irrigation des exploitations sur les performances du système agricole
4.3. Limites dans la description des itinéraires techniques
CHAPITRE 7 : DISCUSSION GENERALE
1.Méthode de suivi-évaluation de la démarche
1.1. Cadre conceptuel de l’évaluation de la démarche
1.2. Procédures de suivi-évaluation de la démarche
2.Evaluation des aspects opérationnels
2.1. Réflexions sur la prospective participative
2.2. Réflexions sur l’évaluation multicritère
2.3. Concilier degré d’abstraction de la représentation spatiale et calcul d’indicateurs à différentes échelles
2.4. Aspects liés à l’ingénierie de co-construction du modèle
3.Analyse du contexte et de ses effets sur la démarche
3.1. Intervenir sur un terrain sans antériorité: comment assurer l’engagement des acteurs ?
3.2. Prendre en compte des enjeux globaux: l’exemple de l’atténuation du changement climatique
4.Analyse du processus participatif
4.1. Evolution de la participation des acteurs
4.2. Articulation de phases individuelles et collectives
4.3. Une démarche sur plusieurs années
5.Effets sur les acteurs
5.1. Apprentissages sur le système agricole
5.2. Autres apprentissages liés au partage des représentations
5.3. Différences d’apprentissages entre acteurs au cours de la démarche
CONCLUSION GENERALE
BIBLIOGRAPHIE