Table des matières
Introduction
CHAPITRE I :Le roman historique : une Histoire contée
1. L’essor du roman historique dans la littérature de jeunesse
1.1. Naissance de la littérature de jeunesse et du roman historique
1.2. Définition du roman historique pour la jeunesse
1.3. Les sous-genres du roman historique
1.3.1. Le classement des sous-genres
1.3.2. Le cas des Mystères romains
2. Les personnages dans Les Mystères romains : un univers enfantin
2.1. Les personnages principaux
2.1.1. Leurs statuts sociaux et leurs histoires familiales
2.1.2. Leurs caractères
2.1.3. Leurs rôles dans les romans
2.2. Leurs rapports avec les adultes
2.3. Leurs rapports avec les animaux, personnages typiques des écrits pour enfants
3. L’écriture fictionnelle dans Les Mystères romains
3.1. Les schémas narratifs, traits caractéristiques d’une histoire fictive
3.2. L’univers des Mystères romains : un clin d’œil à la jeunesse du lecteur contemporain
3.2.1. Les histoires parallèles à l’intrigue principale : susciter l’émotion du lecteur
3.2.2. L’humour : arme nécessaire d’une écriture destinée à un jeune public
CHAPITRE II :La transmission du savoir dans le roman historique
1. Le roman historique : une volonté éducative
1.1. Les périodes de l’Histoire dans le roman historique
1.2. Les difficultés auxquelles sont confrontés les auteurs : les mentalités, le temps, le langage
1.3. La narration informée et l’information narrativisée
2. Le savoir historique transmis dans Les Mystères romains : un savoir intégré à la fiction
2.1. Les événements historiques
2.1.1. Des événements vécus par les personnages
2.1.2. Des personnages témoins et narrateurs de l’Histoire
2.2. Une peinture de la société romaine
2.2.1. La violence, une réalité historique
2.2.2. Les faits de société
2.2.3. Les lois sociales et leur fonctionnement
2.2.3.1. La condition des esclaves
2.2.3.2. La justice romaine
2.3. La religion et les mythes
2.3.1. Les pratiques religieuses
2.3.2. Les Mystères romains : un voyage dans la mythologie
2.3.2.1. Des personnages mythologues
2.3.2.2. Des mythes au service de l’intrigue
2.4. Les personnages historiques
2.4.1. Les personnages politiques et les grands hommes
2.4.1.1. Les personnages ayant un rôle dans la fiction
2.4.1.2. Les références
2.4.2. Les écrivains
2.4.2.1. Pline et Quintilien : personnages intégrés dans la fiction
2.4.2.2. Les références
2.4.3. Les personnages principaux : une distance temporelle avec le lecteur contemporain
3. L’approche didactique des Mystères romains : une volonté pédagogique explicite
3.1. Le langage didactique
3.1.1. Une première approche de la langue latine
3.1.2. Les Mystères romains : sur la piste du dictionnaire
3.2. Le paratexte éditorial
3.2.1. Les repères géographiques
3.2.2. Les repères chronologiques
3.2.3. Le glossaire
3.3. Le roman historique à l’école
Conclusion
