MERI-LL
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LES CYCLONES
Le cyclone est chronique dans la zone économique Atsinanana. Ces cinq dernières années, elle a été dévastée par trois perturbations cycloniques dont :
· Eline en 2000, avec des puissances de vents maximales de 220 km/h à Vatomandry et Mahanoro ;
· Manou en 2003 avec des puissances de vents maximales de 200 km/h à Vatomandry ;
· Elita en 2004 avec un vent maximal de 160km/h à Vat omandry. Lors du passage du cyclone Manou, l’intensité des pluies a atteint 270 mm en 24 heures à Vatomandry et 260mm à Mahanoro.
HYDROGRAPHIE
LES BASSINS VERSANTS
Les basses et moyennes collines localisées dans la zone Ouest de la Région forment plusieurs bassins versants. Ceux-ci favorisent la formation d’importantes sources et ruisseaux. Ces derniers se déversent vers les basses altitudes pour alimenter les réseaux hydrographiques. Les bassins versants sont très importants dans la sous-préfecture de Marolambo et d’Antanambao Manampontsy. Pour les sous-préfectures de Mahanoro et de Vatomandry, les bassins versants n’occupent que la partie ouest. Cependant, les pentes des bassins versants, sont d’habitude transformées en terrains de culture sur brûlis par les paysans.
LES PRINCIPAUX COURS D’EAU
La région économique Atsinanana est drainée par unimportant réseau hydrographique. Au total, elle compte près de 302 km (linéaires) devoies navigables dont 113 km de canal et 189km de rivières
LES LACS
Le littoral de la zone économique Atsinanana est en partie occupé par plusieurs plans d’eau composés de lacs, étangs et lagunes. Il exist au moins 9 lacs dans la zone dont le plus grand d’entre eux, est celui d’Ihosy avec 1189 ha
LES CHUTES IMPORTANTES
Les chutes sont très fréquentes dans la zone économique Atsinanana. Celles qui sont exploitables et dignes d’intérêt économique sont utefoisto rares. Les plus importantes sont comptées au nombre de 27 dont la plus haute est cele de Tsidinana avec 100m de hauteur.
SOLS
Dans la Région, on rencontre trois types de sols ci-dessous commentés.
LES SOLS HYDROMORPHES DES BAS-FONDS
Les zones de basses collines, sous l’action des feux de brousse et des fortes pluies, présentent des sols hydromorphes. On peut aussi rencontrer ce type de sol dans la plupart des zones marécageuses. Les sols hydromorphes sans sulfures sont propices à l’agriculture irriguée s’il y a une bonne maîtrise de l’eau.
LES SOLS D’APPORT FLUVIAL
Les zones de basses collines présentent aussi quelquefois des alluvions de type argileux ou sableux, versées par les rivières et les ruisseaux .Ces types d’alluvions peuvent aussi occuper les zones basses et marécageuses.
LES SOLS FERRALITIQUES
Les sols ferralitiques se rencontrent sur les hauts massifs et les zones de collines.
L’existence de matières ferralitiques nous conduit à trouver dans la Région :
· Du platine ;
· Du niobium ;
· Du cadmium, etc.…
Les sols ferralitiques jaune/rouge sont plus ou moins dégradés suivant l’état d’évolution de formations végétales. Leur horizon organique est defaible épaisseur et on les trouve parfois sur les pentes des collines ou le sol n’est jamais très profond mais compact, à texture fine, souvent argileuse.
FORMATIONS VEGETALES
Les montagnes et les collines sont recouvertes de forêts secondaires après la destruction des forêts primaires. L’association des sols ferralitiques jaune/rouge + rouge qui offre un caractère très fertile favorise la végétation et slecultures de la région.
LES FORMATIONS FORESTIERES (FORETS NATURELLES)
Un peu plus à l’Ouest des sous-préfectures de Vatomandry et de Mahanoro, ainsi que dans les sous-préfectures de Marolambo et d’Antanambao Manampontsy, des forêts primaires sont visibles sur certains sommets des collines.
LES FORETS SECONDAIRES
Les montagnes et les collines, dénudées et dégradées par les feux de brousse et le tavy, sont recouvertes par des forêts secondaires constituées par les savokas, et les savanes denses (formées de Harongana, de radriaka, de dingadinganaet de longoza).
LES AUTRES ECOSYSTEMES
En général, la zone littorale de la région offre des forêts- parcs, espacées par des végétations aquatiques (raphia, penja,…) et des pla ntes telles que anjavidy et goyaviers).
LES EGLISES ET TEMPLES
Après l’organisme traditionnel qui n’est ni formalisé, ni structuré, le christianisme prédomine dans la région qui compte aussi quelquesmusulmans
LES COUTUMES
Les us et coutumes restent au détriment de la population de la Région comme le andro fady (mardi et jeudi) et le don et offrande (bœuf).
Remarque : Malgré l’enracinement de la population aux Us et coutumes, la religion et sectes se développent très bien.
SERVICE DE SECURITE
La Région Economique Atsinanana est sécurisée pariversesd forces telles que la police nationale, la gendarmerie et l’armée nationale.
LES SPORTS ET LOISIRS
Des infrastructures socio- culturelles existent bel et bien dans la zone mais de nombre insuffisant. Vatomandry et Mahanoro bénéficient respectivement toutes les deux d’un CAPJ contre une maison des jeunes pour Vatomandry mais ils sont tous les trois non- fonctionnels actuellement.
Après le passage du cyclone tropical Manou, la maison des jeunes de Vatomandry assure le lieu de travail de son CISCO. Un délégué de la jeunesse et des sports respectif représente le ministère pour la circonscription de Mahanoro et de Vatomandry. Un terrain de foot et un terrain de basket suivant plus ou moins en normes ont été construits en faveur des quatre chefs-lieux des sous-préfectures.
SECTEUR ECONOMIQUES
SECTEUR AGRICOLE
AGRICULTURE
Caractéristique Globale
La région, par la fertilité de son sol, est une zone à haute potentialité agricole. Les sous-préfectures de Vatomandry et de Mahanoro développent environ 34 000 hectares de superficie irrigable. Tandis que les deux autres sous-préfectures (Marolambo et Antanambao- Manampotsy) ne disposent que 2.134 ha, se composant de petites vallées forestières rétrécies. La riziculture irriguée n’occupe que 20% seulement des superficies cultivées contre 80% des « tavy ».
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Table des matières
INTRODUCTION
PREMIERE PARTIE : PRESENTATION DE LA REGION ATSINANANA ET DU PROJET CAMPUS PAYSAN
CHAPITRE I : LA MONOGRAPHIE DE LA ZONE ECONOMIQUE DE LA REGION ATSINANANA
SECTION I : PRESENTATION GENERALE
§1 : SITUATION GEOGRAPHIQUE ET LIMITE ADMINISTRATIVE
§2 : DIVISIONS ADMINISTRATIVES
SECTION II : CARACTERISTIQUES PHYSIQUES
§1 : RELIEFS ET PAYSAGES
§2 : CLIMAT
A- PLUVIOMETRIE
B- TEMPERATURE
§3 : LES VENTS
A- LES CYCLONES
§4 : HYDROGRAPHIE
A- LES BASSINS VERSANTS
B- LES PRINCIPAUX COURS D’EAU
C- LES LACS
D- LES CHUTES IMPORTANTES
§5 : SOLS
A- LES SOLS HYDROMORPHES DES BAS-FONDS
B- LES SOLS D’APPORT FLUVIAL
C- LES SOLS FERRALITIQUES
§6 : FORMATIONS VEGETALES
A- LES FORMATIONS FORESTIERES (FORETS NATURELLES)
B- LES FORETS SECONDAIRES
C- LES AUTRES ECOSYSTEMES
SECTION III : MILIEU HUMAIN
§1 : REPARTITION DE LA POPULATION
A- EFFECTIF ET EVOLUTION
a- Effectif de la population et répartition par sous-préfecture
b Evolution de la population
B- COMPOSITION DE LA POPULATION
a Population urbaine et population rurale
C- COMPOSITION ETHNIQUE
D- CARACTERISTIQUES DES MENAGES
a- Taille des ménages
b- Caractéristiques du chef de ménage
E- MOUVEMENT MIGRATOIRE
SECTION IV : SERVICES SOCIAUX
§1 : SANTE
A. INFRASTRUCTURE
a- Les formations sanitaires publiques
B. LES PERSONNELS SOIGNANTS DES SERVICES PUBLICS DE SANTE
C. PATHOLOGIES DOMINANTES
.§2 : ENSEIGNEMENT ET EDUCATION
A. LES INFRASTRUCTURES SCOLAIRES
a- Enseignement Public
B. TAUX DE SCOLARISATION PRIMAIRE, TAUX DE REDOUBLEMENT ET D’ABANDON
§3- LA RELIGION ET COUTUMES
A- LES EGLISES ET TEMPLES
B- LES COUTUMES
§4 : SERVICE DE SECURITE
§5 : LES SPORTS ET LOISIRS
SECTION V : SECTEUR ECONOMIQUES
§1 : SECTEUR AGRICOLE
A- AGRICULTURE
a- Caractéristique Globale
b- Production (cultures vivrières, fruitières)
B- ELEVAGE.
a- Caractéristique globale
b- Elevage bovin, porcin et volaille
c- Autres élevages
§2- PECHE ET RESSOURCES HALIEUTIQUES
A- CARACTERISTIQUE GLOBALE
B- PRODUCTION
C- L’ENVIRONNEMENT
§4 : FONCIER
§5 : COMMERCE
A- LE COMMERCE
B- LES MARCHES
SECTION VI : INFRASTRUCTURES DE PORTTRANS
§1 : TRANSPORT
A- TRANSPORT TERRESTRE
B- TRANSPORT FLUVIAL
C- TELECOMMUNICATION
D- MEDIA
SECTION VII : ORGANISMES DE CREDIT
CHAPITRE II : LE DEVELOPPEMENT AGRICOLE ET SES CONTRIBUTIONS AU DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE
SECTION I : L’AGRICULTURE ET LE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE
§1 : L’AGRICULTURE DANS LE DECOLLAGE ECONOMIQUE
A-LA CROISSANCE AGRICOLE EST UN PREALABLE AU DEVELOPPEMENT
a- La croissance agricole, condition le développement polarisé
§2 : L’AGRICULTURE DANS LE PROCESSUS DE DEVELOPPEMENT
A- L’AGRICULTURE ET LE FINANCEMENT DE LA CROISSANCE ECONOMIQUE
B- L’AGRICULTURE ET LE DEROULEMENT DE LA CROISSANCE ECONOMIQUE
§3 : LE MODELE DE DEVELOPPEMENT DU SECTEUR AGRICOLE
A- INSPIRATION DU MODELE
B- LE TAUX DE LA CROISSANCE DE LA PRODUCTION AGRICOLE
SECTION II : LES AXES STRATEGIQUES POUR LE DEVELOPPEMENT AGRICOLE DE LA REGION ATSINANANA
§1 : LA REGION ATSINANANA ET SON DEVELOPPEMENT AGRICOLE
A- LES ATOUTS DE LA REGION ATSINANAN
B- LES PROBLEMES A RESOUDRE DANS LA REGION ATSINANANA EN MATIERE DE DEVELOPPEMENT AGRICOLE
a- L’insuffisance d’accès à l’information et à la formation de ressources humaines
a1- Le manque en matière de bonne gouvernance
a2-Le manque de formation et d’information de toute nature, pour l’ensemble de la population rurale
a21-L’absence de diversification et d’amélioration des productions agricoles
b- Contraintes liées aux ressources matérielles et financières
b1-L’insuffisance de la couverture sanitaire
b2- L’insuffisance d’infrastructures d’intérêt collectif
b3- L’insuffisance de l’encadrement technique et l’absence de moyens financiers
CHAPITRE III : PRESENTATION DU CAMPUS PAYSAN
SECTION I : GENERALITES ET DEFINITION
§1 : GENERALITES
§2 : DEFINITION
SECTION II : PRESENTATION GENERALE DE LA FORMATION
§1 : LA FORMATION DE BASE
§2 : LA FORMATION SUPERIEURE
§3 : ATTENTE DE LA FORMATION
SECTION III : STRATEGIE D’INTERVENTION
§1- UNE FORMATION EN REGIME INTERNANT
§2- UNE FORMATION CONTENUE ENTRE LES ATELIERS
§3 : LES ATTENTES DES ATELIERS
SECTION IV : MODALITE D’EVALUTION DES CAMPUSARDS
§1 : EVALUATION
A- MICROPROJET A RENDRE EN FIN D’ATELIER
B- RESULTAT DU RENDEMENT DE L’EXPLOITATION INDIVIDUELLE AU VILLAGE
C- CAPACITE DE TRANSFERT DES CONNAISSANCES AU VILLAGE
a- Outils d’évaluation
a1- Suivi évaluation :
a2- Enquête
a3- Grille d’évaluation
SECTION IV : MODALITE DE QUALIFICATION DES CAMPUSARDS
§1 : UNE FORMATION PROFESSIONNELLE DIPLOMANTE
SECTION III : LES INTERVENANTS DANS LE PROJET
DEUXIEME PARTIE : ANALYSE DE LA SITUATION ET PERSPECTIVE D’AMELIORATION DE LA FORMATION
CHAPITRE I : SITUATION DE LA FORMATION
SECTION I : L’EXECUTIONDE LA FORMATION
§1 : IMPLANTATION DU CENTRE
§2 : LE BUREAU D’EXECUTION
A- STRUCTURE DE FONCTIONNEMENT
B- L’ALLOCATION ET UTILISATION DES CREDITS
§3 : L’OFFRE ET LA DEMANDE DE LA FORMATION
A- LA DEMANDE DE LA FORMATION
B- L’OFFRE DE LA FORMATION
§4 : LES INFRASTRUCTURES DU CAMPUS
A- LES BATIMENTS
B- LE TERRAIN DE PRATIQUE
C- MATERIELS DIDACTIQUES
a- Fournitures de bureau
b- Les supports de cours et outils de travail
§5 : DEROULEMENT DE LA FORMATION
A- LE PROGRAMME DE LA FORMATION
B- ACCES A LA FORMATION
a- Recrutement des paysans
b- Comment accéder à la formation
b1- Les sélections des candidats
b2- Caractéristiques des campusards
C- LES FORMATEURS
SECTION II : LES RESULTATS ATTEINTS PAR LA FORMATION
§1 : RENDEMENT INTERNE
§2 : LE RENDEMENT EXTERNE
A- AU NIVEAU DES PAYSANS LEADERS
B- AU NIVEAU DES VILLAGEOIS
CHAPITRE II : ANALYSE DES PROBLEMES RELATIFS AU PROJET
SECTION I : LA MAL DE L’AGRICULTURE MALGACHE
§1 : L’INSUFFISANCE D’EDUCATION DE BASE ET L’ABSENCE TOTALE DE FORMATION PROFESSIONNELLE AGRICOLE
A- L’INSUFFISANCE D’EDUCATION DE BASE
§2- LE BLOCAGE FONCIER QUI INHIBE TOUT AMENAGEMENT DES STRUCTURES DE PRODUCTION
A- LES COUTS DE L’INSECURITE FONCIERE PESENT SUR L’INVESTISSEMENT AGRICOLE 76
A- L’ETAT
B- L’ACCES AU CREDIT POUR LES PAYSANS
SECTION II : LES PROBLEMES DU CAMPUS PAYSAN.
§1- INFRASTRUCTURE
A- BATIMENTS
B-LE TERRAIN DE PRATIQUE
C- LE RESEAU D’ACCES AU CENTRE DE FORMATION
D- LES PROBLEMES LIES AUX MANQUES D’OUTILS DE TRAVAIL
E- LES SUPPORTS DES COURS ET OUTILS DE TRAVAIL PRATIQUE
§2 : LES PROBLEMES LIEES AU DEROULEMENT DE LA FORMATION
A. LES CAUSES DE L’ABANDON
a- La sélection de campusards :
b- Le problème lié au responsable du centre :
B. L’INSUFFISANCE DE MOYEN HUMAIN
a- L’équipe de formateurs
§3 : PROBLEMES D’ORGANISATION
§4 : PROBLEME DE FINANCEMENTS
§5 : LE PROBLEME DU SUIVI-EVALUATION
§6 : LE PROBLEMES D’INTEGRATION DES ENVIRONNANTS
A- LE PROJET FACE AUX PAYSANS DE LA REGION
B- L’INSUFFISANCE DE PARTENARIATS
CHAPITRE III: QUELQUES PROPOSITIONS D’ORDRE GENERALE SUR L’AMELIORATION DE L’AGRICULTURE MALGACHE ET DU PROJET CAMPUS PAYSAN
SECTION I : METTRE L’EDUCATION AU SERVICE DE L’AGRICULTURE
§1 : LE CHOIX D’UNE STRATEGIE AGRICOLE
§2 : LA MISE EN PLACE D’UN SYNDICAT PAYSAN.
§3 : CREATION D’UNE CAISSE NATIONALE AGRICOLE
§4 : COMMENT INTEGRER LES PAYSANS A LEUR PROPRE DEVELOPPEMENT ?
SECTION II : PERSPECTIVES D’AMELIORATION DE L’INTERVENTION DU PROJET CAMPUS PAYSAN
§1 : INTEGRATION DES PAYSANS ET DES INSTITUTIONS LOCALES AU PROJET
A- INTEGRATION DES PAYSANS DES COMMUNES CIBLES
a- Phase d’incitations
b- Sensibilisation de l’entourage
B- INTEGRATION DES INSTITUTIONS LOCALES
a- Appuis aux recherches de moyens logistiques
§ 2 : REFORME DE LA FORMATION
A- SELECTION DES PAYSANS
B- INTERVENTION DE FORMATEURS
C- REMANIEMENT DE L’EQUIPE DU CENTRE
§3 : LE DEROULEMENT DE LA FORMATION
A- LA PERIODE ET DUREE DE LA FORMATION
B- AJUSTEMENT DE LA FORMATION
C- SUIVI ET EVALUATION
§4 : LE FINANCEMENT DU CENTRE
CONCLUSION
LISTE DES ANNEXES
LISTE DES TALEAUX
LISTE DES FIGURES ET PHOTOS
BIBLIOGRAPHIE
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